班主任是班級中全面負責教導工作的教師，班主任一般應具備哪些基本素質呢？下面是小編給大家搜集整理的班主任應具備的基本素質文章內容。希望可以幫助到大家!
班主任工作是一項很辛苦的工作。這項繁重艱巨的勞動，不僅要動腦思考，還有大量的耗費體力的工作。勞心勞力，對班主任的身體素質就提出了一定的要求。班主任沒有良好的身體條件，會影響他們去做更細致的工作，會使他們在工作中常常感到力不從心。這樣不僅會影響班主任工作的深度和廣度，也會影響班主任才能的發(fā)揮，影響工作效果。所以，身體素質也是班主任不可忽視的基本素質。
1正確的政治方向、鮮明的政治觀點和辨別是非的能力。班主任是學生全面發(fā)展的引路人，班主任的主要任務是通過組織培養(yǎng)各種班集體，對學生進行各種形式的集體教育和具體教育及常規(guī)管理等活動。來培養(yǎng)學生的政治立場、思想觀點、道德情操及學習品質、身體素質等，以保證學生較好地完成學習任務。
2堅定教育信念，熱愛全體學生。班主任在工作中要確信教育的力量，要確信每個學生都有優(yōu)點和才干，都可以教育好。班主任的工作對象是學生，是要促進全體學生的全面發(fā)展，所以班主任必須了解學生、研究學生、尊重和信任學生、關愛學生、嚴格要求學生。
3團結協(xié)作、為人師表。班主任工作具有個體性、獨立性：也具有集體性、協(xié)作性，工作成效的取得有賴于集體的協(xié)作努力。因此，班主任要善于處理好與其他科任教師、學校各部門及社會有關人員的關系，形成教育合力。常言說;“榜樣的力量最偉大”。在班級中，班主任總是經(jīng)常直接地面對學生，一舉一動都潛移默化地影響著學生。所以，班主任應時刻注意自己的言行舉止，真正做到為人師表。
1專業(yè)知識和相關知識。教學是班主任的基本職責，它要求班主任知識淵博，不僅有扎實的專業(yè)知識，對所教學科的知識結構了如指掌，能運用自如，同時，也要求班主任對其它學科知識有所了解。
2教育科學知識。教育科學知識是廣大教師必備的。從某種意義上說，是否掌握教育理論和技巧，決定著班主任工作的成效。班主任富有成效地教育學生，就必須熟悉、掌握有關教育學、心理學、教學法、教育管理等方面的知識。
3教育教學能力。班主任的教學能力包括全面掌握和善于運用教材的能力，組織、講解教材的能力，選擇教學方法的能力，組織課堂教學的能力，輔導學生的能力和開拓知識的能力。班主任除必須具備一定的教學能力外。還必須具備幫助、影響、指導、轉變學生的教育能力。
4組織能力和創(chuàng)新能力。善于組織開展班級工作是班主任素質的一個非常重要的方面。班主任工作規(guī)定了班主任要善于計劃、組織實施學生的各種活動，善于根據(jù)情況的變化迅速做出反應，采取措施，利用有利時機，協(xié)調各方面的教育影響，在工作中表現(xiàn)較強的決斷能力。班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，需要班主任不斷更新自身的知識結構和改變工作方法，勇于實踐、敢于創(chuàng)新。
5交往能力、語言表達能力和特殊形體語言能力。班主任在工作中，要與學生、家長、科任教師、學校及社會有關部門聯(lián)系和協(xié)調，因此班主任要善于交往，處理各方面的關系。在這些交往中，最關鍵的一點就是要求班主任有良好的言語表達能力，善于溝通。另外班主任交往最多的是學生。多年的教育經(jīng)驗告訴我，一個教師不但要具有幽默、風趣、準確、精練的口頭語言。而且要恰當?shù)剡m時運用一些形體語言。一個鼓勵的手勢、一個真誠的微笑、一次贊許的點頭，這些特殊的形體語言，具有神奇的魅力，它是師生之間心與心的溝通、情與情的交流，是師生情感的紐帶和橋梁。學生是活生生的個體，他們有著豐富的情感世界，有著屬于自己的自尊和個性，他們需要園丁百倍精心的呵護和培植。
俄國教育家烏申斯基說：“無論教育者怎樣地研究教育學理論，面對瞬時的信息變換，班主任必須對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機應變地采取適當而有效的教育措施，做出處理。”這就是教育機智。比如：一次，我們班舉行詩歌比賽，一個有先天性生理缺陷口癡的學生在同學帶動下走上講臺，可是在朗讀時卻怎么也讀不下去。眼看這個同學再朗讀下去就會引起哄堂大笑，這樣既影響比賽效果。又會傷害這個同學的自尊心。這時，老師鼓勵大家說;“同學們，如果某一個同學有困難怎么辦?”“幫助她!”同學們大聲回答。“對，一人有困難，大家一齊來幫助，這才是我們班的一貫做法。好，我們大家一起和她朗讀。”頓時教室響起宏亮的朗讀聲，朗讀完畢，這個同學激動地走回自己的座位。
心理學家研究發(fā)現(xiàn)，每個人都很關心自己的名字，牢牢記住一個人的名字，這是對他的肯定和認可，最容易獲得這個人的好感和尊重。但在學校生活中，司空見慣的是。老師常常叫錯，甚至叫不出學生的名字，特別是各方面都表現(xiàn)一般的學生，即使相處了相當長一段時間，老師對他的名字也很陌生。有的同學的名字很相似，老師在很長時間也分辨不清這些學生。這看起來是無關大局的小事，卻往往使學生產(chǎn)生一種被漠視的感覺，因而出現(xiàn)一種自卑自棄的心理。在學校里，班主任老師與學生交往較多，如果不能準確地記住每個同學的名字，更容易讓學生與自己疏遠，久而久之，還會影響他們的學習和進步。如果能準確地叫出學生的名字，會使學生感到老師的賞識和尊重。心理上就會產(chǎn)生一種愉悅的滿足，在這種體驗和感受中，學生對老師就會有一種親近感和由衷的尊重。
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(一)班主任是班級的組織者、領導者
班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態(tài)度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立工作的能力。
(二)班主任是學生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學生進行全面發(fā)展的教育，對學生的全面發(fā)展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事;要善于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能;要啟動學生的積極意識和進取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學生的發(fā)展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
(三)班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現(xiàn)，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
(四)班主任是溝通學校與家長、社區(qū)的橋梁
學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時，要注意和社區(qū)進行協(xié)調、溝通，積極爭取社會的教育力量，為學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
1、調查研究學生情況
了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。
2、組織管理班集體
班主任要依據(jù)教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：
⑴組織每周一次的班會課。
⑵組織學生參加全校、年級的活動。
⑶督促學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度。
⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。
⑸了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。
⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。
⑺處理班內突發(fā)事件，重大事故立即上報學校。
⑻查閱班級日志和學生周記。
3、教育指導學生全面發(fā)展
為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。
⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。
⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。
⑶教育組織、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協(xié)助學校貫徹實施《衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。
⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。
⑸鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發(fā)展。
⑹對學生進行安全教育。
⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。
⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。
⑼建立后進生檔案，做好后進生轉化和學生不良苗頭的監(jiān)控工作。
4、協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道
班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。
5、訂好班主任計劃
檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結工作。
⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。
⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執(zhí)行計劃情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時加以調控。
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