生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)生一些歷史的故事。今天就和小編來(lái)閱讀以下關(guān)于學(xué)習(xí)的故事吧!相信你一定會(huì)有所收獲。
海倫·凱勒有一本書(shū)，你們看過(guò)嗎?這本書(shū)的名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，我就講一下里面其中的一個(gè)：海倫·凱勒相信大家都知道吧?她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)。可是，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么學(xué)呢?所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個(gè)又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊?但她不怕困難，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家。現(xiàn)在，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會(huì)成功
有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會(huì)立即跳出來(lái)，反應(yīng)很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙剛開(kāi)始會(huì)很舒適地在水里游來(lái)游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺(jué)，仍然感到暖洋洋的自得其樂(lè)。一旦溫度上升到70-80℃時(shí)，它覺(jué)得有威脅，想跳出來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了。因?yàn)樗耐炔宦?tīng)使喚，再也跳不起來(lái)，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。
【編后語(yǔ)】： 第一，大環(huán)境的改變能決定我們的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不見(jiàn)的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。第二，太舒適的時(shí)刻就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最最危險(xiǎn)的生活方式。不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有改善的地方。第三，要能覺(jué)察到趨勢(shì)的小改變，就必須停下來(lái)從不同角度來(lái)思考，而學(xué)習(xí)是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的一本暢銷(xiāo)書(shū)，書(shū)中講述四個(gè)小精靈：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，同時(shí)享受一堆奶酪。有一天，奶酪突然不見(jiàn)了，面對(duì)突如其來(lái)的變化，兩只小老鼠積極行動(dòng)，很快就找到了新的更多的奶酪;兩個(gè)小矮人中的哼哼不去尋找新的奶酪，卻總是在思考奶酪是誰(shuí)拿走的，為什么要拿走，結(jié)果可想而知;而唧唧雖然也經(jīng)過(guò)一陣猶豫，但他及時(shí)行動(dòng)，終于也尋找到了新的奶酪。這個(gè)寓言里的“奶酪”代表著每個(gè)人最想得到的東西，如工作、金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)、健康等。兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人代表不同的思維方式。
【編后語(yǔ)】：老辦法、舊觀念不會(huì)幫助我們擺脫困境，只有轉(zhuǎn)變舊觀念，放棄舊的東西，“隨著奶酪的變化而變化”，才會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，找到新的出路。
p副標(biāo)題e
一個(gè)盲人到親戚家做客，天黑后，他的親戚好心的為他點(diǎn)了個(gè)燈籠，說(shuō)：“天晚了，路黑，你打個(gè)燈籠回家吧!”盲人火冒三丈地說(shuō)：“你明知道我是瞎子，還給我打個(gè)燈籠照路，不是嘲笑我嗎?”他的親戚說(shuō)：“你犯了局部思考的錯(cuò)誤了。你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人可以看到你，就不會(huì)把你撞倒了。”盲人一想，對(duì)呀!
盲人打著燈籠上路，沒(méi)想到走到半路就被人撞倒了。他很生氣地說(shuō)：“你的眼睛也瞎了嗎?為何把我撞倒?”路人回答：“對(duì)不起，我沒(méi)有看到你。”盲人大惑不解：“我明明打著燈籠，為什么你看不到我呢?”路人說(shuō)：“燈籠里的火早就熄滅了啊!”
【編后語(yǔ)】：故事的第一節(jié)告誡我們，局限思考是從自己的角度思考，整體思考是你把自已放到整個(gè)環(huán)境中去考慮。系統(tǒng)地思考問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的行為會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生互動(dòng)。
故事的第二節(jié)反映了系統(tǒng)思考的第二個(gè)概念，就是事物是在發(fā)展變化的。既要整體的看問(wèn)題，更要?jiǎng)討B(tài)地看問(wèn)題。盲人認(rèn)為燈籠點(diǎn)上了，就永遠(yuǎn)不會(huì)滅，他沒(méi)有想到有滅的那一刻。
哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認(rèn)為哥倫布只不過(guò)是湊巧看到，其他任何人只要有他的運(yùn)氣，都可以做到。于是，在一個(gè)盛大的宴會(huì)上一位貴族向他發(fā)難道：“哥倫布先生，我們誰(shuí)都知道，美洲就在那兒，你不過(guò)是湊巧先上去了唄!如果我們?nèi)ヒ矔?huì)發(fā)現(xiàn)的。”
面對(duì)責(zé)難，哥倫布不慌不亂，他靈機(jī)一動(dòng)，拿起了桌上的一個(gè)雞蛋，對(duì)大家說(shuō)：“諸位先生女士們，你們誰(shuí)能夠把雞蛋立在桌子上?請(qǐng)問(wèn)你們誰(shuí)能做到呢?”
大家躍躍欲試，卻一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌子上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說(shuō)：“是的，就這么簡(jiǎn)單。發(fā)現(xiàn)美洲確實(shí)不難，就像立起這個(gè)雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我立起它之前，你們誰(shuí)又做到了呢?”
【編后語(yǔ)】：創(chuàng)新從本質(zhì)上是一種對(duì)新思想、新角度、新變化采取的歡迎態(tài)度，它也表現(xiàn)為看問(wèn)題的新角度。很多時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)，這也算是創(chuàng)新嗎?原來(lái)我也知道啊!創(chuàng)新就這么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。
p副標(biāo)題e
法國(guó)科學(xué)家約翰.法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)慣，總是盲目的跟著前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，在花盆周?chē)坏搅椎牡胤剑隽艘恍┟x(chóng)喜歡吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈的走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還在不停地、堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲(chóng)稍稍與眾不同，便立刻會(huì)過(guò)上更好的生活(吃松針)。
【編后語(yǔ)】：人生倘若隨大流，瞎忙空耗，沒(méi)有自己明確的人生目標(biāo)，那么終免不了“毛毛蟲(chóng)”的命運(yùn)。目標(biāo)是成功的基石;目標(biāo)能推動(dòng)我們前進(jìn);目標(biāo)有助于分清事情的輕重緩急，把握重點(diǎn);目標(biāo)能使你感受到生存的意義和價(jià)值。
小麥參加進(jìn)修班學(xué)習(xí)時(shí)，有一個(gè)星期天，班里組織學(xué)員去附近的太行山爬了一次山。
去山里的交通工具很簡(jiǎn)單：就是騎自行車(chē)。
大家一早從進(jìn)修班駐地集合出發(fā)，一路向西行，騎到三十多里地之外便到了山腳下。由于一部分學(xué)員因故不能去，所以只去了二十來(lái)號(hào)人。
參加這次活動(dòng)的學(xué)員，以未婚的年輕人居多，占到了一多半;而有家室的學(xué)員只有少數(shù)幾個(gè)人，他們這次去爬山都是為了帶孩子一起玩兒。
去爬山的頭一天，班主任老師宣布了教研室的決定：這次爬山由班里管午餐，去的人免費(fèi)食用，而不能去的人算自行放棄這份“優(yōu)待”。
不過(guò)，免費(fèi)午餐所用的食品得有人操持，班主任把購(gòu)買(mǎi)食品的任務(wù)交給了小麥和另一名外號(hào)叫“老牛”的學(xué)員。兩人得令后，下了課便去采購(gòu)了，買(mǎi)了幾種面包、燒餅，還有火腿腸等，裝了兩大背兜。
班主任是個(gè)追求浪漫的人，因此他還規(guī)定：“午餐采取聚餐形式，要在大家爬上山后，在山頂上就著山風(fēng)一起吃午餐。”
為了保持良好的聚餐效果，班主任特意對(duì)小麥和老牛交待：“采購(gòu)來(lái)的食品事先不準(zhǔn)分發(fā)給其他學(xué)員，要集中背上山，等中午時(shí)再一起拿出來(lái)。”
班主任的這個(gè)“餿主意”可坑了小麥和老牛啦，別的學(xué)員爬山時(shí)都是空手或輕載的，唯獨(dú)小麥和老牛是重載的：每人背著一大背兜食品。
所謂“路遠(yuǎn)無(wú)輕載”，一點(diǎn)兒也不假，走平地如此，爬山則更甚。小麥和老牛剛爬山時(shí)還不覺(jué)得背兜太重，可是越往上爬越覺(jué)得沉，而且既不能停下來(lái)、更不能調(diào)頭下去，只好硬著頭皮呼哧呼哧得往上拱啦。不過(guò)，盡管兩人累得幾乎前胸貼著山道，最終還是爬到了山頂。
沒(méi)想到聚餐時(shí)卻鬧出了不愉快。
一位年齡大的學(xué)員，帶著剛上小學(xué)的兒子一起來(lái)爬山，這么大的男孩子大多是生瓜蛋子，好沒(méi)事兒找杠抬。有一位年輕的女學(xué)員小芳，因說(shuō)了一句不經(jīng)意的話，竟然被那個(gè)小男孩兒“無(wú)理糾纏”上了。
小麥他們事先也不知道大家的口味、嗜好，所以就買(mǎi)了好幾種面包，可是到了聚餐時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其中最受歡迎的是一種果醬面包，竟然遭到了多數(shù)女學(xué)員和孩子們的“哄搶”。
而果醬面包還成了一場(chǎng)不愉快的導(dǎo)火索。
有一位女學(xué)員問(wèn)小麥：“這種面包是從哪兒買(mǎi)的?”
還沒(méi)等小麥開(kāi)口，那個(gè)小芳卻搶先說(shuō)話了，而且回答得極其簡(jiǎn)單：“這種面包在哪兒都有賣(mài)的。”
顯然，她經(jīng)常買(mǎi)這種面包。而且她所表達(dá)的意思很明白，就是多數(shù)商場(chǎng)、食品店都有這種面包供應(yīng)，很容易買(mǎi)到。
可是，如此一句再平常不過(guò)的話，卻被那個(gè)小男孩兒挑了理兒，他隨即開(kāi)始了挑釁，沖著小芳嚷嚷：“你說(shuō)的不對(duì)!”
小芳起初并沒(méi)有料到小孩是在找茬，就好奇地問(wèn)：“怎么不對(duì)?”
“我說(shuō)個(gè)地方肯定就沒(méi)有賣(mài)的?”小男孩兒賣(mài)了個(gè)關(guān)子。
“是哪?”小芳已經(jīng)快被帶到溝兒里去了。
“廁所里就肯定沒(méi)有賣(mài)的!”小男孩兒解開(kāi)了謎底，氣人得回答著。
“我說(shuō)的是食品店，不是廁所!”小芳生氣地辯解道。
“你開(kāi)始說(shuō)的是‘在哪兒都有賣(mài)的’，而沒(méi)有提食品店，所以你說(shuō)的不對(duì)!。”小男孩兒繼續(xù)攻擊小芳。
而這時(shí)小芳則被氣得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒，嘴哆嗦著還不上口了。
小男孩兒的爸爸一看孩子把小芳?xì)鈮牧耍阙s緊訓(xùn)他說(shuō)：“你滾到一邊兒吃去!”看著自己的孩子撅著嘴到別處去了，當(dāng)爸爸的又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)著小芳直道歉、賠笑。
另一位年紀(jì)大一些的學(xué)員幽幽地說(shuō)：“吸取教訓(xùn)吧，以后可別跟小孩兒抬杠啦，否則，只會(huì)吃虧。”
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