大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,身心發(fā)育正處在不斷發(fā)展完善階段,其人際交往對于大學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。下面是小編給大家搜集整理的當(dāng)代大學(xué)生人際交往障礙文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

當(dāng)代大學(xué)生人際交往障礙

有人際交往障礙的同學(xué)其實(shí)更渴望別人的關(guān)心與理解,可是他們的表現(xiàn)卻與內(nèi)心相悖。從而形成惡性循環(huán),越期待越失望;越失望越表現(xiàn)的冷漠、不友好,就越得不到別人的理解與關(guān)心。

第一,家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面。有的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好,申請了勤工助學(xué),不愿參加班級(jí)組織的課外活動(dòng),不愿與同學(xué)相處,平日大多時(shí)間自已學(xué)習(xí),同學(xué)都不是很喜歡他,覺得他不好相處,和他沒有什么共同話題。

第二,適應(yīng)環(huán)境方面。有的同學(xué)來自外地農(nóng)村,家境還可以,但步入大學(xué),與自已理想中的大學(xué)生活有一定差距,沒有離家獨(dú)立居住生活的經(jīng)驗(yàn),到陌生的環(huán)境后有種手足無措的感覺,很無助,以至于無法安心學(xué)習(xí),后經(jīng)家長申請而休學(xué)調(diào)整。

第三,情感方面。大學(xué)生從年齡講生理發(fā)育早已成熟,渴望異性。但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和處理戀愛問題的能力,常因戀愛問題產(chǎn)生情緒低落,不愛與人交往,特別是失戀后,情緒波動(dòng)很大,對別人總有防范之心,不知道以后該如何與人相處。

當(dāng)代大學(xué)生人際交往障礙案例分析

大學(xué)生在人際交往障礙中,學(xué)生們的表現(xiàn)各有不同,但是分析出現(xiàn)以上情況的原因,都有著某些相同之處,即:他們在生活中都遇到了困難,這些困難大多是由客觀原因引發(fā)的,而究其根本,一是因?yàn)閷W(xué)生本身不懂得如何排解困難;二是他們的情緒變化或是異常表現(xiàn)沒有得到及時(shí)的、相應(yīng)的關(guān)注,這時(shí)候,就需要擔(dān)任心理健康工作的老師去幫助他們排解困難,解除思想負(fù)擔(dān),最終戰(zhàn)勝自已,做一個(gè)身心健康的人。

人際交往障礙不是很大的困難,但如果沒有引起足夠的重視,如果身陷其中的同學(xué)沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)與排解,那么后果不堪設(shè)想。多少高校發(fā)生的慘案都是由于與人交往不當(dāng),讓彼此心存仇恨而釀成悲劇,

當(dāng)代大學(xué)生克服人際交往障礙的方法

在人際交往過程中,大學(xué)生通過自身學(xué)習(xí)及老師的正確引導(dǎo),才能更好的樹立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從而朝著積極的方面前進(jìn)。

第一,幫助學(xué)生為自已設(shè)立符合自身實(shí)際的目標(biāo),并督促其不斷完成,讓學(xué)生生活的充實(shí)。

第二,多組織有益的校園文化活動(dòng),為學(xué)生提供平臺(tái),讓學(xué)生展示自我,發(fā)現(xiàn)自我,鼓勵(lì)他人,發(fā)現(xiàn)身邊美好事物,寓教于樂,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要,與人溝通、交流、合作的樂趣。

第三,注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),例如在高校開展“校園行為文明教育”活動(dòng),讓學(xué)生分辨事非、辨別美丑,具備大學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì),從而引申到成為豁達(dá)、尊重他人、有人格魅力的人。校園行為文明教育”活動(dòng),這是讓大學(xué)生明禮誠信、友愛積極的一項(xiàng)壯舉,只有規(guī)范學(xué)生的行為,讓不和諧的聲音、現(xiàn)象遠(yuǎn)離學(xué)生生活的環(huán)境,讓大家靜心讀書、做有意義的事,才能讓影響學(xué)生心理健康的因素減到最低,從而減少因各種障礙而引發(fā)的心理疾病。

做學(xué)生管理工作,離開心理健康教育,工作就會(huì)失去重心。所以,我們要認(rèn)清形勢,重視心理健康教育工作,爭取使學(xué)生具備良好的氣質(zhì)、優(yōu)秀的品質(zhì)、超凡的特質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。