大家都說孩子是祖國的未來與希望，是早上八九點鐘的太陽，古人亦云“少成若天性，習(xí)慣成自然”。然而在當今社會，大部分家庭只有一個孩子，過分寵愛導(dǎo)致孩子們根本不懂什么禮儀。所以禮儀文化的培養(yǎng)與滲透顯得尤其重要。下面是小編給大家搜集整理的培養(yǎng)小學(xué)生的禮儀文化的方法內(nèi)容。
一、當今小學(xué)生表現(xiàn)出來的社會現(xiàn)象
(一)有一部分小學(xué)生根本不懂得尊老愛幼，以自我為中心
早上坐公交的時候，由于是早高峰，車上人比較多，一般人是不會有座的，突然過來一輛有幾個空座的公交，就在大家準備上車的時候，一個小學(xué)生過來看到了車上有空座，一邊喊一邊往前擠，愣是推了前面老太太一把擠上了公交車，坐下之后沖遠處的媽媽得意道：你看，我坐下了吧。這種典型的以自我為中心的習(xí)慣在很多小學(xué)生身上體現(xiàn)。
(二)隨地亂扔垃圾
在公園里吃完零食隨手就把垃圾袋扔到了地上，即使大人在旁邊也絲毫沒有責備的意思。
(三)小學(xué)生打架現(xiàn)象嚴重，謙讓意識嚴重缺乏
經(jīng)常見小學(xué)生因為一些雞毛蒜皮的事罵臟話甚至動手。
(四)挑食現(xiàn)象嚴重，吃飯沒有先后
二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的禮儀文化
現(xiàn)在的家庭基本都是獨生子女，父母的寵愛，爺爺奶奶的溺愛，教育體制的不健全造成了本該在這個年齡懂得的禮儀文明嚴重缺失。那么我們應(yīng)該怎樣教育我們的花骨朵呢，下面從幾個方面來講：
(一)父母方面
人們都說孩子是父母的影子，學(xué)校應(yīng)該給父母開設(shè)幾堂禮儀文化課，告訴他們?nèi)绾握_引導(dǎo)教育孩子。古人云：“子不教，父之過。”家長是孩子的表率，是孩子接觸社會的橋梁，父母的表率作用很重要，所以父母一定要注意自己的言行舉止。
(二)學(xué)校組織方面
孩子的大部分時間都是在學(xué)校，所以學(xué)校對孩子的禮儀培養(yǎng)很重要。
1.開設(shè)禮儀文明歷史課：教育學(xué)生熟背《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等禮儀書籍，這些都是中華禮儀文化的瑰寶，是我們國人引以為傲的中華文明。定期舉行各種小競賽來加深學(xué)生對于這些內(nèi)容的理解。
2.各學(xué)科相結(jié)合，禮儀文化課起好先導(dǎo)作用：禮儀文化屬于道德教育的范疇，而學(xué)校道德教育的主渠道就是品德課。學(xué)校應(yīng)有意識地將禮儀文明與思想品德教育課相結(jié)合，通過老師的情感教學(xué)，加強學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生自發(fā)自愿地形成文明禮儀，以便指導(dǎo)日常行為。
3.營造環(huán)境，優(yōu)化校園，形成文明禮儀氛圍，營造一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生一個良好的環(huán)境，對陶冶學(xué)生的道德情操有著至關(guān)重要的作用。具體形式可以表現(xiàn)為：在走廊樓道懸掛整容鏡，在醒目的地方懸掛名人名言及道德規(guī)范。
4.開展多樣的活動，提高學(xué)生的積極性。例如：定期帶學(xué)生去養(yǎng)老院參觀，幫助孤寡老人打掃整理房間;開設(shè)校園小喇叭廣播，歡迎學(xué)生投稿講述禮儀文明來提高學(xué)生的積極性。
(三)教師方面
都說老師是孩子們的第二任父母，教師起好示范帶頭作用很重要，那么在禮儀文化方面我們的老師應(yīng)該如何去做呢?
1.教師鼓勵誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。一位教育家說過：“在兒童的內(nèi)心深處，都有一種希望自己被表揚的欲望。”人的心理特征就是喜歡稱贊、表揚、獎勵，因此給學(xué)生積極的鼓勵引導(dǎo)在禮儀文化中顯得尤其重要。例如：老師看到哪位學(xué)生撿起了丟在地上的垃圾或是扶老人過馬路，一定要在全班學(xué)生面前對其進行表揚然后鼓勵大家都要向其學(xué)習(xí);在學(xué)生主動舉手回答問題哪怕是答錯的時候也要對其主動回答問題的精神進行表揚。
2.教師以身作則，改正自身在禮儀方面做的不周到的地方。人們都說榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生上課起立向老師問好的時候，老師一定要回同學(xué)們好或者向?qū)W生鞠一躬。在路上碰見學(xué)生向自己問好千萬不能置之不理，一定要面帶微笑回復(fù)學(xué)生，做好自身的禮儀文明，才有資格讓學(xué)生向你學(xué)習(xí)。如果老師有做得不對的地方一定要主動向?qū)W生道歉，不能因為自己是老師做錯了就錯了，這樣對學(xué)生的教育相當不好。
(四)學(xué)生自身方面
俗話說：“師父領(lǐng)進門，修行在個人。”無論父母做得多好，老師教得多棒，若是學(xué)生自己不嚴格按照標準做，那么文化禮儀素養(yǎng)依舊達不到理想的效果，那么，我們的小學(xué)生應(yīng)該如何做呢：
1.互相監(jiān)督，看到不文明的現(xiàn)象及時提醒。
2.見到老師主動問好，在公交車上主動為老人讓座，在飯桌上讓老人先動筷子自己再吃。
3.保持自身校服的干凈整潔，整齊佩戴紅領(lǐng)巾，展現(xiàn)小學(xué)生的風貌。
對于小學(xué)生的禮儀文化培養(yǎng)，作為社會上的一份子應(yīng)該怎么做呢?
1.對于小學(xué)生的不文明現(xiàn)象立刻禁止并進行教育。
2.做好自身，為孩子們起好帶頭作用。
禮儀無時不在，無時不有，無人不需。人的言行舉止處處都需要禮儀，就個人來講，禮儀能夠反映出一個人的個性氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。
在悠悠中華五千年文明史中，禮儀文化顯得尤其重要。孩子是祖國未來的希望，所以對于青少年的禮儀文化教育顯就得更加重要，在當代禮儀文化缺失的社會現(xiàn)象中，我們更應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)好孩子們的禮儀文明。
老子的《道德經(jīng)》闡述了這樣一句話：“做一天人就要講一天道德”，講述了禮儀對于做人的重要性。如果不講禮儀，那么我們的社會將會亂成什么樣子真的難以想象。《弟子規(guī)》中也闡述了禮儀文化的規(guī)范準則：“首孝悌，次謹信;泛愛眾，而親仁”講述了尊敬父母長輩友愛兄弟姐妹，對于大眾平等仁和，向有道德的人學(xué)習(xí)。這些書籍都是我們中華傳統(tǒng)禮儀文化的瑰寶。把這些禮儀帶到我們的生活中，并傳授給我們的學(xué)生，時時刻刻謹記禮儀文化，約束自己的言行，為小學(xué)生的教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。